朋友们，你学过的盲文，是三五点锕，还是二四五点锕？

贝多芬

楼主 贝多芬说：
说说你不知道的汉语双拼盲文
原创
视障新路
视障者
2023-08-22 23:24
作者：以书为伴
现行盲文于1953年问世。经过长期的使用，它暴露出标调随意、需要联系上下文猜音猜意等缺陷，给阅读和理解带来诸多困难。从1973年起，经过近20年的不懈探索，以黄乃为代表的盲文工作者提出了一种新型的汉语盲文方案。它以两方盲文符号拼写一个汉语的实有音节，声介合一在左，韵调合一在右，两方之内字字标调，最初命名为《声韵调双拼盲文》。为了让新方案在实践中不断得到检验，从而使之不断完善，1977年，新方案开始在全国各地盲人中试学试用，并更名为《带调双拼盲文方案》。这个新方案的全新设计，引起许多盲人朋友的浓厚兴趣，他们热情地参与到新方案的试学试用中，并积极为新方案献计献策，促使方案不断完善，形成了一支研究盲文改革的大军。
1992年6月，全国第四次汉语盲文改革研讨会在北京召开。这是一次专家云集、人才荟萃的权威性学术会议，原国家教委、原国家语委、中国社会科学院、北京大学、北京师范大学等单位的教育学、心理学、语言学专家以及来自全国9个省、自治区、直辖市的盲文改革研究者共40人审议了《汉语双拼盲文修订方案》。
1995年5月，原国家教委、民政部、原国家语委、新闻出版署、中国残疾人联合会联合发文，在全国试行推广《汉语双拼盲文方案》。这套方案只要在两方之内就可以完成音节标调，表音准确，无需像现行盲文那样，每次标调都需要单占一方，解决了现行盲文因为标调无规则，阅读时需要联系上下文猜音猜意的问题，最大限度、综合平衡地实现了词形清晰、音意准确、少方少点、好用好学的设计目标。这套方案一经公布便受到盲文使用者的热情响应，迅速掀起了学习热潮。当时，为了宣传好这套新方案，《盲人月刊》开辟专栏宣传汉语双拼盲文，有力推动了这套方案在成年盲人中的普及。
但是，有关方面不顾社会上成年盲人对双拼盲文的良好反响，仅仅由于这套盲文方案在小学低年级教学中尚未形成行之有效的教学方法，便在此后的二十多年间，作出了一系列不利于汉语双拼盲文的决定；同时，因为对社会成年盲人的双拼盲文普及力度不够，加上双拼盲文出版物匮乏，除了中专教材外，广大视力障碍者需要的中医、西医、按摩相关书籍只有现行盲文版，没有双拼盲文版，致使一些本已掌握了双拼盲文的盲文使用者因为无书可读，不得不重新学起了现行盲文，进而使这一先进的盲文方案遭受挫折，直至后来搞出了在《现行盲文方案》基础上修订了标调规则的所谓国家通用盲文。
从1995年至今，已经过去了近三十年。一方面，汉语双拼盲文在一部分盲人心中扎下了根；另一方面，在新一代视障人中，有相当多的人根本不知道还有汉语双拼盲文；同时，因为流传着对汉语双拼盲文不真实的传说，例如汉语双拼盲文影响学英语等，一些人对汉语双拼盲文存在着误解。为此，我们有必要向大家介绍这一先进的《汉语双拼盲文方案》。与现行盲文相比，《汉语双拼盲文方案》的拼写体系具有以下特点：
1.放弃了字母国际化的设计理念，根据汉语的语音特点安排字母表。现行盲文，或者说国家通用盲文，是以字母国际化为设计理念的。现行盲文字母有18个和英语字母完全相同，27个字母与俄语盲字发音相同或相似（见黄乃《我是怎样设计了现行盲文，又是怎样扬弃了它的》）。当初设计现行盲文方案的时候，认为字母国际化有利于我国盲人学外语；然而现行盲文几十年的实践证明，字母国际化不但没有促进外语学习，反而使现行盲文每次标调都要另占一方，如果每个字都标上声调符号，篇幅就会大量增加，不符合盲文的节约原则，导致了标调的随意性，这也是现行盲文为什么不能字字标调的重要原因。由于现行盲文标调随意，使汉语盲文长期处于拼音文字的低级形态。汉语双拼盲文摆脱了字母国际化的束缚，借鉴日本点字以点位表示语音结构的经验，取得了按照汉语语音特点安排字母表的自由，给汉语盲文找到了一个带调双拼的全新的拼写体系。
2.两方之内拼写一个汉语的实有音节（一个汉字），两方之内字字标调。所谓实有音节指的是，我们用拼音的形式，按照汉语拼音的拼写规则可以拼写出很多音节；但是并非所有的音节都能找到对应的汉字或者对应的词，能找到对应字词的音节才算是汉语的实有音节。
我们再来看看大家普遍熟悉的现行盲文。现行盲文的声母、韵母都有单独表示音节的时候，例如“之”、“吃”、“师”等，都是单用一个声母表示的；“弯”、“汪”、“温”等，都是单用一个韵母表示的。现行盲文的绝大部分韵母，既可以跟声母相拼表示音节，又可以单独表示音节。在《汉语双拼盲文方案》里，所有的音节都必须用两方表示，没有单用一个盲文符号表示音节的情况。多数情况下，现行盲文也是两方符号拼写一个音节；如果是声母或韵母单独表示一个音节，若加上声调符号，一个音节要用两方；如果是声母韵母相拼共同表示一个音节，再加上声调符号就必须用三方才能表示一个音节。而《汉语双拼盲文方案》无需占用第三方标调，在两方之内就完成了对音节的标调。
3.声介合一，韵调合一。《汉语双拼盲文方案》的声方有声母、介母，声母和介母共同组成声介合母，这就是声介合一的含义；韵方有韵母和声调符号，韵母和声调符号共同组成韵方字母，这就是韵调合一的含义。《汉语双拼盲文方案》的绝大部分韵母由上方的1、2、4、5点位的各种变化编排而成，声调符号是由下方3、6点位变化而成，声调符号参与了构成韵方字母，使声调符号融入到汉语双拼盲文的词形本体。随着《汉语双拼盲文方案》音节和声调的不断变化，《汉语双拼盲文方案》的词形变化极其丰富，词形固定，固定的词形可以与固定的概念挂钩。
说到声介合一、韵调合一，咱们必须提到另一位为制定《汉语双拼盲文方案》做出重要贡献的扶良文先生。扶良文在汉字拼音化改革方面具有丰富的经验，他和他的伙伴曾设计过用26个拉丁字母拼写汉语的汉语带调双拼方案。黄乃说，如果没有他提出的声介合一，韵调合一，《汉语双拼盲文方案》是搞不出来的。
4.声韵同形。我们知道，布莱尔六点制符号体系只能排列出63个不同的点位组合。传统的盲文方案，一个盲文符号代表一个字母，即一符一母。所谓声韵同形，是指声方字母和韵方字母的点位排列相同；也就是说，同一个点位排列，既可以规定为声母，又可以规定为韵母。同一个盲文符号，出现在左边就是声方字母，出现在右边就是韵方字母。例如1、2、4点，既是声母“sh”，又是韵母“an”。例如善良的“善”，就是用这样排列相同的两个点位分别代表声母“sh”和韵母“an”拼写而成。实行声韵同形后，声母和韵母会不会混淆呢？1999年，有关方面制作过一个《汉语双拼盲文推行效果评估研究报告》，这个报告的问卷调查有一个判断句形式的问卷题：“声韵同形易混淆。”如果不熟悉双拼盲文，这样的判断句极易给人们造成误导。
黄乃在论述声韵同形问题时说：“声韵同形，会不会发生混淆呢？不会，保险不会。阿拉伯数字的基本符号，只有从0到9的十个，然而可以表示亿万个不同的数字，丝毫没有混淆。这是由符号的位置——个位、十位、百位、千位等等——来决定的。双拼盲字的音节结构，只有两方字母，声方和韵方，位置是固定的。不管你是什么形状的符号，放到声方的位置上便是声母，放到韵方的位置上便是韵母。何况盲人是用手指摸读的，无论摸读的速度多么快，接触的字母，不会漏掉一个，总有先来后到之分，在这种特殊的摸读条件下，声方韵方更是没有混淆的可能了。除非你是从一个词儿的中间摸起，才不敢确定这个符号是声母还是韵母。但盲文是分词的，平均每个词儿的长度只占四个符号，从词儿的头上摸起也并不费事。”
如前所述，布莱尔盲文符号体系只能排列出63个点位组合，《现行盲文方案》字母就占用了55个符号，而《汉语双拼盲文方案》共有36个字母。实行声韵同形后，《汉语双拼盲文方案》的两方组合可以达到三千多个，而汉语的实有音节只有一千三百多个，解决了汉语语音多样性与布莱尔盲文符号有限的矛盾，多余出来的两方组合可以用于制定汉语词语的简写形式。
5.简写潜力较大。注重节约是世界各国盲文方案共同的设计理念。熟悉英语盲文的小伙伴们都知道，一个英语单词往往需要好几个字母才能拼写出来，这对纸张较厚，字体高出纸面的盲文来说，极不适应；因此，英语盲文迫切需要简写形式，它们有简写程度不同的二级点字和三级点字。虽然汉语盲文比英语盲文要简短，但是在以往的盲文实践中，仍然表现出对简写的需求。例如有的人在为自己抄写盲文笔记或是课堂记录的时候，为了少用盲文纸，能不分词就不分词，并且也形成一些词语的简便写法，例如用“rm”表示“人民”等。这种现象恰恰是节约需求在盲文中运用的体现。
《汉语双拼盲文方案》不仅制定了若干常用词的简写形式，还由于它实行声韵同形，为人们根据需要编写个人常用词语的简写形式，编写各专业领域的常用词简写形式提供了潜力和可能，并且有望探索出一套易于理解和掌握的单词简写规则，形成相对完整的汉语盲文简写体系。按照黄乃的估算，运用《汉语双拼盲文方案》规定的简写形式，可以节约15%至20%的盲文篇幅；如果充分挖掘《汉语双拼盲文方案》的简写潜力，制定一些各学科领域和个人自用的词语简写形式，有望节约35%至40%的盲文篇幅。制定词语的简写形式，不仅有利于减少盲文篇幅，而且有利于提高手写盲文和盲文键盘的输入效率，减轻写盲文的劳动强度。
6.制定哑音定字法明确词义。由于实行声韵同形，节约了布莱尔盲文体系的符号资源，为制定哑音定字法明确词义创造了条件。设置哑音定字法，是为了寻求一种在拼音体系下，反映词语的音节是什么汉字，明确词义的方法，是一种对文章中的字和词的简短的注解，只是这种简短的注解不像普通文章那样放在整篇文章结束之后或是一个段落结束之后，而是添加在文章正文中需要解释的字和词的前后。将这种简短的注解添加在文章正文中，好处是可以及时了解文章中需要注解字词的意思，缺点是会影响朗读的连贯性。因为这种添加的注解不属于文章正文本身，所以朗读者在看到这些注解的时候，不能把它读出来，所以把这些添加进去的文中注解叫做哑音。也正因为如此，如果需要诵读这篇文章，就会影响朗读的连贯性；但如果是自己默读，则可以起到明确词义的作用。
哑音定字法分为定字哑音和解释哑音。定字哑音的标志符号是45点。凡是出现在这个符号后面的一个音节就是定字哑音，它的作用是指明一个词的汉字是哪个汉字。它的原理就是通过正文中的被解释的音节与添加进去的定字哑音连读，组成一个双音词或词组，以指明这个音节是哪个汉字，有点像我们现在在手机和电脑上用读屏软件选字。研究汉语双拼盲文那个年代，别说咱们的读屏软件了，就连个人电脑在大陆地区还没有呢，能想出这个办法是很了不起的。解释哑音的标志符号是456点。凡是出现在这个符号后面的音节或短语，都是解释哑音，它的作用是解释这个符号前面的一个词的词义。有了哑音定字法，为视力障碍者学习古汉语提供了可能。黄乃先生把这种方法视为他的一项新创造。
上面对比《现行盲文方案》向大家介绍了《汉语双拼盲文方案》的特点。正是由于放弃了字母国际化的思想束缚，“大破大立、批判洋教条、创立新体系”，借鉴日本盲字以点位表示语音内部结构的经验，才获得了根据汉语语音规律安排字母表的自由，使新设计的《汉语双拼盲文方案》最大限度、综合平衡地实现了“词形清晰，音意准确，少方少点，好用好学”的设计目标。从它诞生直至现在，在已经掌握了它的视障人心中扎下了根。这样先进、科学、完善、实用的盲文方案受到人们的喜爱是在情理之中的，它理应成为中国盲人的通用文字。
然而近二十多年来，汉语盲文的发展走向偏离了正确的轨迹，出现了一系列否定《汉语双拼盲文方案》的言论。例如在《汉语双拼盲文方案推行效果评估研究报告》中，针对《汉语双拼盲文方案》设计了如下调研问卷：
“文字只是一种工具，应该越简单越好。”“双拼盲文把简单的拼音复杂化了，学起来有难度。”“全盘否定现行盲文不科学。”甚至说，“双拼盲文词形变化多，影响学生语文学习”等等。一句话，双拼盲文难学。
而对于现行盲文，则设置了如下问卷：“现行盲文按照5%的标调率，小学中、高年级以上的学生一般也能猜出是什么词；现行盲文按照10%的标调率，小学低年级学生一般也能猜出是什么词”等等。
由上可见，问卷在涉及双拼盲文的问题上，尽力突出其难点；对现行盲文，尽量突出人们以往熟知的一面，人为营造出双拼盲文难学的假象。尽管在《报告》中也反应了盲校中的部分教师认为《汉语双拼盲文方案》表音准确，有利于学习古文等这些明显优于现行盲文之处，但最后仍然做出了在中小学暂缓使用汉语双拼盲文教学的决定。不仅如此，面向社会的双拼盲文推广也戛然而止。
近些年来，为了推行《国家通用盲文方案》，营造舆论环境，有关专家又提出所谓“现在能够做的、应该做的唯有规范现行盲文标调使用细则，而不是再弄出一套新盲文。升级后的新标准要兼容老标准，文化不断层，使盲人能够‘学新识旧’、‘会旧懂新’。”这些看似合乎情理，实则存在严重错误的所谓理论，否定盲文改革的意义，影响了人们对盲文改革意义的正确认识，影响了不了解双拼盲文的人们对它的看法。
盲文是盲人自己的文字。虽然读屏软件听读已经成为视障人获取信息的重要来源之一，但听觉代替不了手指触摸盲文。越是精细化的阅读，越是需要盲文，这是许多视障人的亲身体会。随着盲文数字化的逐步实现，不远的将来，盲文将改变目前厚大笨重的落后面貌，人们用盲文将像现在用手机电脑一样方便。随着《马拉喀什条约》在我国落地，人们将能够通过盲文读物读到更多有价值的内容。关心盲文就是关心未来。希望更多视障朋友关心我们自己的文字，放下各种成见，具体了解黄乃集众多人的智慧为广大视力障碍朋友们设计的《汉语双拼盲文方案》。

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武方鬼帝

23楼 武方鬼帝说：
回复 14楼 分享阳光
河南这边的
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照耀

22楼 照耀说：回6楼风中漫步
你说的，应该是盲文输入法。事实上，使用盲文输入法的本来就不多。更多人，都直接用现在比较流行的智能拼音了。不过，盲文输入法，也同样有现行和双拼两种。阳光读屏的１.０版，就集成了双拼盲文的输入法。相对于现行盲文输入法，双拼盲文输入法也更好用。因为它在无需另外增加声调输入的情况下，就能把一个字的声韵调全都输入完成了。这就大幅度降低了需要选词、选字的范围，明显地提高了打字速度。
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放假

21楼 放假说：回19楼贝多芬
要不是根据你说的内容验证了一下不是假的，我还以为是ChatGPT呢hhh。
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以书为伴

20楼 以书为伴说：
回复 18楼 雨天

955129385，这是一个QQ群，里边有应聘资料。

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贝多芬

19楼 贝多芬说：javascript:void(0)
应该说，有好多90后、00后、10后的朋友可能都不知道有汉语双拼盲文，第3版和第4版的按摩专业中等教材还有汉语双拼盲文的，或许有的90后的朋友可能接触过。这位朋友您说上初中的时候更新了国家通用盲文，在这里我要给你的这种肯下苦功夫的精神点赞，给你的记忆力点赞。国家通用盲文比现行盲文是有所进步，不过需要占用第三方标调的音节还太多，例如，“党内法规”，这个词在一些新闻类文章中是高频词，在一则新闻中可能出现一二十次二三十次，每当出现这个词就必须每次都标声调符号，不能省略，这样我们在写盲文的时候就会觉得太啰嗦；范比如，“每天起早摸黑去浇水，洗菜、煮饭”，这句话每个字都是三方字，诸如此类，词形过长，太浪费篇幅。再有，国家通用盲文不能标注出轻声，有好多轻声词汇不是我们都能事先知道的，比如“硬朗”、“扑棱”、“牌楼”、“衙役”等等还有很多，当我们在阅读中遇到它们时，叫有可能只按照绳系规则的声调读而忽略了轻声，有可能导致我们在阅读理解上出现偏差。至于您说的有时候会碰到某些词语轻声不知如何标的问题，建议您下载适合您自己的词典，例如百度汉语、快快查汉语词典等等。
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雨天

18楼 雨天说：回7楼贝多芬
楼主你好，看了你发的帖子之后我对汉语双拼盲文很感兴趣，根据你的描述，他占的篇幅少，相对比现行盲文便利。在这里想向你请教汉语双拼盲文，不知道可不可以？希望您有空的时候不吝赐教。微信zyx3623008337，QQ3623008337。或者哪里有双拼盲文的音频讲座，也可以，非常感谢。
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放假

17楼 放假说：
好吧，听说过双拼盲文，但从来没摸到过双拼盲文，学校小学教的现行盲文，上初中之后教材更新了就花了一两天记通用盲文的规则，后面慢慢熟悉了，摸和写也顺起来了，就是有时候遇到些轻生啊什么的总是不知道该怎么标掉
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许爷

16楼 许爷说：
三五点。是。阿
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719

15楼 719说：
两种盲文曾经都学过，
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分享阳光

14楼 分享阳光说：回9楼武方鬼帝
没记错的武汉盲校就交的双拼盲文，不之你哪个学校
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相识相知的美丽

13楼 相识相知的美丽说：
汉语双拼，限行盲文，我都会，不过现实中记录点什么还是用汉语双拼。
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日破苍穹

12楼 日破苍穹说：
十多年没碰盲文了，能不能认得出所有，还真有点怀疑，估计大部分都搞忘了。
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贝多芬

11楼 贝多芬说：javascript:void(0)
国家通用盲文我完全掌握，请说出你疑惑的那些字。
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说书人

10楼 说书人说：
当然是三五点啊！
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武方鬼帝

9楼 武方鬼帝说：


嗯，我也知道双拼很好，但是老师就是不教咱也没啥办法。这个通用盲文，有几个字一直令我很疑惑那几个头
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雷子

8楼 雷子说：
现行盲文还在用吗？
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贝多芬

7楼 贝多芬说：javascript:void(0)
我用的解说，它的中文输入法，里面有半方盲文输入法，其中就有半方双拼盲文输入法，很好用。因为每个音节输入的时候都是带着声调符号的，那样输入效率就很高。我举个例子，“手机”，双拼盲文的点位是  一二四点、一三四六点、一五点、一二三点，输入数字  41、55、12、70；“收集”，双拼盲文的点位是  一二四点、一三四点、一五点、一二六点，那就输入数字  41、51、12、43。
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风中漫步

6楼 风中漫步说：
还是三五点好，输入法都是这种盲文，也幸亏咱小时候学的就是这种盲文，要学的楼主所说的245点啊，再用输入法肯定用不起来了，hh


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铁鞭01

5楼 铁鞭01说：回复楼主贝多芬
  曾经的双拼，废了很大的劲，结果就莫名其妙的被废止了。
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